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栗中原

领域:宣城新闻网

介绍:为安徽省第五届青年数学教师优质课评比选拔选手,我市教研室举行了青年数学教师评优赛.作为评委,笔者全程参与了三天的比赛.本文对两位参评教师关于人教A版必修.中“空间几何体的三视图和直观图”(第一课时)的教学设计和教学过程进行评述,与同行交流.1.两位选手的教学设计为叙述方便,首先简要介绍一下参赛选手的教学设计.选手l:环节l创设情境:幻灯片展示“庐山美景”(实为桂林山水),师生背诵苏轼的《题西林壁》;环节2复习回顾什么是三视图;环节3动画演示简单组合体的基本组合方式;环节4学生画简单旋转体的三视图,教师课件展示对比,学生总结三视图的视图特点;环节5学生画简单组合体的三视图,教师小结:不可见轮廓线和棱用虚线画出,同时再次强调三视图“长对正、高相等、宽平齐”的九字诀视图特点;环节6反馈训练,学生画马蹄形磁铁、三角支架的三视图;环节7小结、布置作业.选手2:环节l创设情境:视频展......

施锡彪

领域:第一新闻网

介绍:“直线与圆的位置关系”是比较重要的一节内容,除化为直角三角形的高,然后利用“等面积法”进行求解.了解决直线与圆的三种位置关系,还肩负着形成解析几初中的方法“几何”味道比较浓,而高中重点要体现的是何的思想方法的重任;“直线与圆的位置关系”也是比较“代数”思想.即通过建系,把几何问题代数化.“特殊”的一节内容,因为初中也有类似的章节,从而使本2.两种方法的解读节内容的“新鲜度”打了折扣.如何既能完成本节内容的有两种方法可以判断直线与圆的位置关系,一种是教学目标,又能凸显新意是广大教师不得不思考的问题.通过比较d与r的大小关系来判定,这种方法通常称为几何法;另一种是把圆的方程与直线的方程联立,根据它一、教材的再认识们之间的特征方程的根的个数来判定,这种方法称为代对于本节内容教材在编排上并没有进行特殊的对数法.但实际上,所谓的几何法本质上也是“代数法”,只待,但作为教师不能...尊龙现金娱乐一下旧版,尊龙现金娱乐一下旧版,尊龙现金娱乐一下旧版,尊龙现金娱乐一下旧版,尊龙现金娱乐一下旧版,尊龙现金娱乐一下旧版

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de6 | 2019-02-19 | 阅读(372) | 评论(215)
普通高中生物新教材(人民教育出版社1997年10月第1版)中实验的数量明显增多,为了搞好新教材中实验内容的教学,我们对这些实验提前进行了试做。【阅读全文】
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ctz | 2019-02-19 | 阅读(987) | 评论(279)
当大量饮用浓茶后就会稀释胃液,降低胃酸的浓度,使胃液不能正常消化食物,从而出现消化不良、腹胀、腹痛等情况。【阅读全文】
jar | 2019-02-19 | 阅读(672) | 评论(959)
一、类比的概念类比的定义使用最多的是:类比是从一种已经知道的原结构,得到另一种结构,称之为目标结构。【阅读全文】
7lr | 2019-02-19 | 阅读(462) | 评论(476)
更多收起关键词:【阅读全文】
kmc | 2019-02-19 | 阅读(735) | 评论(528)
5ul | 2019-01-24 | 阅读(153) | 评论(226)
语法一致原则。【阅读全文】
b6l | 2019-01-24 | 阅读(284) | 评论(542)
1教学任务分析弹力是力学中的基本概念,也是经典力学的核心内容之一,对弹力深入地理解是对物体进行正确受力分析的前提条件,而掌握胡克定律是学习简谐运动的基础.《课标》对本部分要求是,“知道常见的形变,通过实验了解物体的弹性,知道胡克定律”[1],注重让学生经历实验探究的过程以获得知识.本节是人教版高中《物理必修1》第3章第2节的内容[2],教材首先从形变出发引出弹力产生的原因,并通过生活中常见的弹力做出进一步的论述,最后重点阐释了胡克定律.综上所述,弹力产生的原因及胡克定律是本节教学的重点.2学生情况分析学生在初中已经初步学习了弹力,知道了塑性、弹性、弹性限度、形变等概念,为本节课的学习奠定了良好的基础,但对于像压力、支持力和绳上的拉力等因发生微小形变而产生的弹力认识还不够全面,不能够深刻地分析弹力产生的原因,从而形成教学难点.3教学目标知识与技能:(1)了解形变和弹性形变的含...【阅读全文】
bi6 | 2019-01-24 | 阅读(799) | 评论(260)
1高考原题展示例题(2012年高考浙江理综卷第31题)请根据以下提供的实验材料,完善生物制剂W对动物不同细胞的分裂具有促进作用的实验思路,并预测实醚滩吉果。【阅读全文】
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z4d | 2019-01-24 | 阅读(489) | 评论(560)
维果斯基指出,学生的发展有两种水平,一是学生现有发展水平,二是在教师启发下,在自身努力下,在合作交流学习中,学生可能达到的水平,这两种水平之间的差距即为“最近发展区”.奥苏贝尔认为,影响学习效果最重要的因素就是学习者已经知道了什么,其本质就是施教者必须清楚学生的“最近发展区”.章建跃博士形象地用“跳一跳可以摘到桃子”来描述“最近发展区”.依据“最近发展区”理论,教师的职责在于引导、帮助学生从已有的水平发展到他可能达到的水平.在实际教学过程中,教师如何寻觅“最近发展区”如何选择最佳“最近发展区”呢本文以“点到直线的距离公式”为例来阐述.一、教科书是这样证明的1.什么是点到直线的距离公式已知点P0(x0,y0)和直线l:Ax+By+C=0(A2+B2≠Ax+By0+C0),则P0到l的距离为d=0.(*)A2槡+B22.教科书是这样证明的为了便于说明问题,让我们回顾教科书证明“点到直线的距离公式”的详细过程:证法...【阅读全文】
jl5 | 2019-01-23 | 阅读(210) | 评论(566)
本课时内容源自〈普通髙中课程标准实验教科学习任务分析书数学北师大版〉〉必修2,第二章直线的方程“直线的知识始终贯穿解析几何,学好直线方程第一课时——直线方程的点斜式,本文将从七个方可以为以后学习曲线的方程起到抛砖引玉的作面对相应的教学设计进行说明.用.直线的点斜式方程是学生第一次接触的直线的1教材分析方程,是基础课,它好象一个求直线方程的“公式”,以后求直线方程就可以利用这个“公式”了.因此,应容的本质和联系,充分考虑学生的学习基础和思维该把直线的点斜式方程的学习作为本节的重点.发展方向,力求教学过程的自然流畅.在教学方法学情分析上,以“问题引导,合作探究”为主,兼容师生互动、前面已经分析了在直角坐标系中确定一条直线生生互动、小组合作交流和展示等多种方式,力求的几何要素:即一点一斜率或者两点.掌握了直线灵活运用.在学习目标上,注重方法规律的总...【阅读全文】
rho | 2019-01-23 | 阅读(604) | 评论(777)
辽宁省将于2000年秋在高二年级使用普通高中生物新教材,为了使我省高中生物教师了解新教材中实验内容的教学,我们于1998年11月中旬对全省部分高中生物教师培训了新教材第1册11个实验。【阅读全文】
5fx | 2019-01-23 | 阅读(923) | 评论(372)
的,那么这一个力就叫几个力的合力,这几个力就根据维果斯基的“最近发展区”理论,提供“学叫一个力的分力。【阅读全文】
gsj | 2019-01-23 | 阅读(627) | 评论(742)
21点钟:记忆力特别好,直到临睡前为一天中最佳的记忆时间(第四次,也是最高效时)。【阅读全文】
4gd | 2019-01-22 | 阅读(63) | 评论(542)
三、教学目标【知识与技能目标】1.学习并掌握本课单词,把所学知识运用于实际情景中。【阅读全文】
l4q | 2019-01-22 | 阅读(932) | 评论(921)
高岭土理想的化学式为Al2O32SiO22H2O,其主要化学成分为Al2O3、SiO2,常混杂少量的K、Na、Ca、Mg、Fe、Ti、Mn等金属氧化物,少量的S主要以黄铁矿(FeS2)和游离硫形式存在[5]。【阅读全文】
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